PRESSEMITTEILUNG
24. August 1999Wirtschaft - wichtiger Inhalt des Geographieunterrichts
Das Schulfach Erdkunde vermittelt wirtschaftliche Kenntnisse. Das erfolgt - je nach Klassenstufe - an Beispielen aus dem Bereich des Schulstandortes und durch Einzelbeispiele aus wichtigen anderen Wirtschaftsräumen der Welt. Die systematische Behandlung der wirtschaftlichen Themen wird in den Gesamtzusammenhang der Wirtschaft der Region oder des Staates gestellt. Wirtschaftliche Inhalte im Geographieunterricht reichen von der Standortanalyse eines Unternehmens über Vermittlung von Kenntnissen der Struktur und des Funktionierens von Wirtschaftsregionen bis hin zu den Auswirkungen der Globalisierung wie Standortneugründungen im Ausland oder weltweiter Kapitalverkehr.Das Schulfach Geographie oder Erdkunde hat in den letzten Jahren
erhebliche Einbußen in den Stundentafeln der Schulen einiger Bundesländer hinnehmen
müssen, ohne dass von seiten der Wirtschaft dem widersprochen worden wäre.
Wirtschaftsthemen sind infolge Stundenkürzungen aus den Lehrplänen gestrichen worden.
Die Warnungen des Verbandes Deutscher Schulgeographen auf sich zwangsweise ergebende
mangelnde ökonomische Kenntnisse und geringes wirtschaftsräumliches Verständnis blieben
unbeachtet.
Wenn Untersuchungen wie die im Auftrag der Bertelsmann-Stiftung, der
Heinz-Nixdorf-Stiftung und der Ludwig-Erhard-Stiftung eben diese Defizite aufzeigen, so
bestätigt das die Befürchtungen des Verbandes Deutscher Schulgeographen.
Notwendig ist die Stärkung der Fächer, in denen ökonomische Inhalte und Zusammenhänge unterrichtet werden. Dazu gehört wesentlich die Geographie. Eine weitere Aufsplitterung des Fächerkanons in den Schulen führt zu weiterer Fragmentierung und verhindert, dass ökonomische Bildung strukturiert und systematisch erworben werden kann.